没有激情，学习就没有动力。汉代的孙敬能够“头悬梁”，战国时的苏秦能够“锥刺股”，隋代的李密能够“牛角挂书”，汉代的匡衡能够“凿壁偷光”，都是由于他们有学习的激情。有一个笑话说，某秀才的孩子不睡觉，老婆要他“拿书来”！丈夫不明白，问为什么？妻子回答说：“我看你一拿书就睡着了！”一拿书就睡着了，就是因为这位秀才没有学习的激情。
教育心理学证明，激情能唤醒学习者沉睡的潜能，激活学习者封存的记忆，开启学习者幽闭的心智，放飞学习者囚禁的情愫，坚定学习者攀登的意志，苏醒学习者麻木的心灵。
没有激情，工作就没有劲头。微软的招聘官员曾对记者说：“从人力资源的角度讲，我们愿意招的‘微软人’，首先应是一个非常有激情的人。”为什么要招有激情的人？是因为有激情才有工作的劲头。没有工作的激情，就没有上进心，就不可能在最佳的精神状态下工作，更不可能有什么发明创造。没有工作激情的人，不长的时间就会丧失工作的薪鲜感，稍长时间就会变成老油条，再长时间就会以老资格自居而混日子。
如果我们对一些“阿混”或从领导岗位退到第二线的公务员进行考察，就会发现“混日子”的原因是工作激情的消失，他们的激情已经被“雨打风吹去”了。
没有激情，就没有社会的变革。社会是在不断的变革中发展的，而变革是需要激情的，甚至需要流血和牺牲。商鞅在秦国变法，“废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法”。太子犯了法，不好处置太子，商鞅就把太子的两个师傅公子虔和公孙贾都办了罪，一个割掉了鼻子，一个在脸上刺上字。这样一来，原来“天是王大，我就是王二”的贵族、大臣们都不敢触犯新法了。结果是秦国道不拾遗，国无盗贼。如果商鞅没有激情，他是不敢，也不愿冒着得罪人的风险去变革的，因为“扛顺风旗不伤肩头”的道理人人都懂，太子要接班的道理他更懂，但正是变法的激情，让他不怕得罪人，不怕引火烧身。
如果没有激情，就没有五四运动。五四运动是中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端。在五四运动中，满怀爱国激情的学生们一改往日文质彬彬的形象，痛打了驻日公使章宗祥、火烧了主持签订“二十一条”卖国条约的曹汝霖居住的赵家楼，谱写了一曲爱国主义的壮歌。
没有激情，就没有人民的团结。2008年5月12日14时28分，我国四川省汶川发生8级大地震，需要大量援助。李嘉诚、邵逸夫、李兆基、王永庆等港台大亨一次就捐款上亿元；赵本山、毛阿敏、倪萍、刘一菲等明星一次就捐上百万；小学生把零花钱捐了出来，甚至一位乞丐都捐了105元，成千上万的人争当志愿者，没有激情，就不可能有全国的众志成城。
